今年9月10日，对子弟学校王秋庭老师来说是一个非常特别的日子，在湘潭大学举行的“习近平总书记对我校作出重要批示一周年暨第35个教师节庆祝大会”上，当校长李伯超将“湘潭大学优秀教师”的证书颁发给他时，他感到特别的激动和兴奋。作为一名中小学教师，受到这样的嘉奖，实属不易更难能可贵，但当王老师一个个突出的业绩呈现在您眼前时，您就会觉得“平凡岗位创佳绩、三尺讲台证初心”的他受之无愧了。
2009年任教62、63班，中考成绩获湘潭市综合评价一等奖；
2012年任教67班，中考数学成绩高居全市149所学校第七名；
2015年任教73班，中考数学成绩高居全市149所学校第九名；
2018年任教77班，中考数学成绩高居全市149所学校第7名；
学生李柳、龚傲林、朱芃野、丁云静、刘卫东、张翰东、欧阳江慈、冯浩等考入长沙四大名校；
学生李柳、龚傲林、梁若思、王天晴、刘卫东等同学在全国及省市级数学竞赛中披金挂银，斩获奖项；
12次被评为子弟学校优秀班主任，2次被评为市级优秀班主任；
所带班级多次荣获湘潭市优秀班集体。
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成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉,，洒遍了牺牲的血雨。让我们来看看王老师鲜为人知的感人故事吧。
顾全大局讲奉献
对一个普通老师而言，具有全局观念，并为大局的需要作出牺牲个人利益的选择是相当难能可贵的。基于子校的实际情况及工作安排的需要，同时也因为家长们的强烈吁求，王老师经常性地跨年级任教，或者初三、初一搭配，或者初三、小六搭配，同时还需兼任班主任。业内人士明白，这种工作安排对于教师而言意味着什么。沉重的压力，无尽的付出，紧张与辛劳，汗水与心血，非亲历者难于体会。每当作出这样的工作安排的时候，甚至连负责安排的领导都感觉难于向王老师开口。而王老师往往一口应承，举重若轻。去年，他女儿面临高考，作为父亲，王老师也想有更多的时间陪陪孩子，照顾一下孩子的学习，也曾向领导提出不再担任班主任工作。在校领导考虑到人员安排的实际困难找他谈话让他继续担任班主任的时候，王老师二话不说答应了。他朴实地说道：“自己的女儿高三，自己的学生初三、小六，都是毕业生，谁都别亏了，还是我自己辛苦些吧。”2015年5月，王老师患胰腺炎住进了医院，医生郑重地告诫他这个病相当危险，要求他静心，少动，多卧床，积极配合治疗。王老师口头上答应，心思却飞到了考场，飞到了考场上拼搏的学生身上。他瞒着医生，身挂留置针，偷溜到考场看望鼓励学生，学生们、同事们无不为之感动不已。
在王老师的观念里，集体永远大于个人，大家永远重于小家。作为一个单位的职工，理所当然应该为集体利益作出需要自我牺牲的选择。
关爱学生重体贴
关爱学生，关注学生的点点滴滴，把工作做到实处是一位优秀教师的基本品格。从业之初，王老师就下定决心要做一位学生信任、家长放心的老师。他深知，知易行难，一定要把信念落实到具体行动上，落实到学生工作的每个环节里。几十年过来，王老师初心不改，始终如一。
2014年，戴薇同学父亲去世。家庭支柱轰然倒塌令戴薇同学猝不及防，几近崩溃。上课无精打采，整日沉默寡言，成绩直线下降，甚至提出了休学回家的要求。小戴同学的状况令王老师极为同情，揪心不已。他找来小戴同学做细致的思想工作，和颜悦色地开导她，鼓励她与困难作斗争。利用课余时间针对她学习中的问题，细致辅导。自己带头且动员班上同学捐款，共同关心爱护小戴同学，用爱心温暖人心，帮助她度过困难时刻，尽快振作起来。张子龙同学少年叛逆，迷恋上网，彻夜不归，家长焦急万分却束手无策，只得求助王老师。半夜时分，王老师硬是一家一家跑网吧，终于找到电脑前鏖战的小张同学，带他回家。后来，经过长期苦口婆心的批评教育，帮助他认识错误，专心学习，最后张子龙终于考上了理想的高中。赵伟雄同学父母忙于生意，家里没人，以致小赵同学吃饭都成了问题。王老师一方面积极与家长交涉，一方面亲自带小赵同学吃食堂，切实解决他的后顾之忧。
思想上的引导，情感上的沟通，加之生活上的关心，真正把学生当孩子、当亲人，这样的老师当然让学生亲近敬重。多年以后，毕业了的学生还经常问候、看望王老师，表达感激之情。
精研教管促成长
子校招生范围狭窄，尤其自2012年停办高中以来，初中招生日趋困难，优质生源流失严重，所招学生整体质量逐年下降。在这种情况下，要稳住质量，提高成绩，谈何容易。
怨天尤人不是办法，千方百计做好工作才是正途。面对严峻情况，王老师秉持“只只蚂蚁捉上树”的信念，精心管理，精研教法，在班级管理、课堂教学上下功夫。“即便是麻布袋，也要绣出花来”，他如是说。
在课堂教学方面，王老师根据班级学生具体情况采取分层次教学，一抓培优，一抓补差，双管齐下，两手皆硬。对后进生多关注、多提问、多辅导，鼓舞信心，提振士气；对成绩较好的学生开小灶，找不足，响鼓重锤。作业、练习布置方面，也注意因材施教，拉开档次，精批细讲。
在班级管理方面，他主持制定班规，坚决落实。同时，要求学生做到的，自己首先做到。早读迟到现象严重，王老师提早到位，以身作则；缺交迟交作业，王老师紧密联系科任老师，亲自督促；学生生活思想有问题，王老师加强家校联系，与家长协力做工作。基于王老师在家长中、学生中的崇高威望，他的工作显得格外有效。一个乱糟糟的班，在他的带领下，很快就能呈现新气象，上正途。他在班级管理中，特别注重发掘、培养学生能力。日常管理、班级活动，能让学生做的就放手让学生去做。他也特别注重发挥家长的积极性，动员家长参与班级管理，为班级出谋划策。对于好的建议，王老师总是乐于采纳。一份耕耘一份收获，此言不虚。
更新理念抓教研
有心是一回事，有力是另一回事。既要有心，还得有力。要做好老师，拿到好成绩，学鸵鸟埋首沙丘是不行的。行动的有效也在于理论的充盈，在于经验的积累与升华。
王老师在扎实搞好教育教学工作的同时，将目光投向更广的空间。他勤于学习，善于思考，积极开展教学研究。早在来子校前，他即参与“低起点、多层次、广角度”数学教学模式课题研究，获益阳市一等奖，省二等奖。此研究成果被王老师灵活运用到子校的教学实践中，取得了显著效果。作为主要撰稿人编写《一课三练单元达标测试》，2014年由中国少年儿童出版社出版。作为副主编编著《课时训练》（九年级上、下），2013年、2014年由江苏人民出版社出版。此外，大量论文刊载于专业杂志，如《培养初中学生数学素质的实践》、《改进教法，加强对学生创新意识的培养》、《数学学业不良生的成因及对策》等。
独木不成林，万花才是春。行之有效的理论、经验是需要共享的。同时，学习、思考、精进是一名教师天然的职责。致敬王老师！
五十多岁的年龄，几十年的教龄，在不少人看来是差不多船到码头车到站了，但我们的王老师依然精神抖擞，兢兢业业，始终秉承初心，一如既往，立足平凡岗位，创造出众业绩，实为我辈楷模。而在王老师看来，选定一份相宜的职业，然后灌注心血，栽花种树，打造春天，实现人生价值，就是幸福。“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这正是王老师的真实写照吧。
（邹民安供稿）
