5月21日——5月23日，由人民教育出版社小学数学室主办，江西省南昌大学附属小学红谷滩分校承办的大型研讨活动“面向2017小学数学教材与课堂教学改革培训观摩交流会”在南昌市举行，我与唐琪老师有幸参与。虽是风尘仆仆赶赴学习，却满载而归，兴奋之余，将自己的点滴收获记录下来。

　　传统的教材，从狭义的角度界定，即教科书，是指依据课程标准(教学大纲)编写的教师和学生用书。而“学材”是与传统的教材相对应的概念，是指依据课程标准编写的学生用书，即教师引领下的学生在课堂上的学习用书。“生本”是依靠学生来进行教育，把教育的全部价值归结到学生身上，以学生发展为教育的本体。“生本学材”是以学生为本的学材。正确使用生本学材，为未来而学，成为本次研讨会的主要论题。

　　会议一开始，人民教育出版社主任王永春向我们提出以下几个问题:

　　1.小学数学的本质是什么？

　　2.学生获得这些本质的学习方式是什么？

　　3.重点内容怎么学习？

　　4.怎样评价学生是否获得了数学的本质？

　　王主任说，这几个问题不仅是小学数学老师需要解决的，也是生本学材编写的主要理论基础。他向我们展示并系统介绍了出版社编辑的第一本生本学材，即一年级上册数学读本。此套生本学材以学生发展为本，重点体现基于学生的认知起点、学生对知识的理解、整体自主建构、掌握重要思想方法、培养数学核心素养，形成可持续发展的自学能力。 为了让与会老师有更直观的收获，大会特意组织了全国各地的几位名师上了展示课。天津孟庆阳老师的《三角形的面积》一课，将单位思想孕育于方格中，凸显三角形面积的数学本质，对长方形面积、平行四边形面积和三角形面积的关系进行拓展研究；江西邓颖洁老师的《分数除法》一课，在孩子们已经掌握整数及小数除法意义，分数的意义，及能熟练地计算分数加、减、乘三种运算并理解算理的基础上，进行授课。让孩子们联系已有知识，构建与新知识的联系，透过算法理解算理，根据算理推理出算法；山东丁莉老师的《百分数》、江西黄芬老师的《10的认识》、北京穆诤老师的《垂直》也各有特色，每一堂课都体现了教师为实现深度教学，为贯彻生本理念而做的努力。展示课过后，由小学数学教学能手刘加霞老师进行点评及报告，她从教学重难点的突破、教学环节设计、教师教学过程几个方面进行了详细点评，不仅指出了优点，也十分直率指出几位老师课堂存在“生硬”求“生本”的问题。同时，更告诉我们：向“生本”学习，非一日之功！这样实实在在的点评，更是让我受益匪浅！

　　短暂的三天学习，让我们对小学数学教学有了更新更深的认识。今后要多尝试构建以自主学习为核心，让学生勤于动手，乐于探究的课堂。即使向“生本”进展的路上会遇到挫折，但我相信“天下难事，必作于易”，只要目标明确，心中有学生，我们将有一天也能成为孩子数学核心素养奠定的领军人物。

（潘桂平供稿）